Cours de maths : l’influence déterminante des professeurs

12 mars 2010

Les filles seraient moins douées que les garçons en mathématiques. Mais ce lieu commun est-il véridique ? C’est ce qu’une étude américaine a tenté de vérifier, dans une édition de Proceedings of the National Academy of Sciences, en observant le déroulement de cours de maths dans des écoles primaires.

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Cette étude démontre que le niveau en maths des petites filles dépend en grande partie du stress des enseignantes. En effet, dans les écoles primaires américaines, 90% des cours sont assurés par des femmes. Or si celles-ci n’ont pas confiance en leurs aptitudes pendant les cours de maths, leurs élèves le ressentent et cela conforte le stéréotype affirmant que les filles sont moins fortes en maths que les garçons. Autre conséquence : les filles qui grandissent en pensant qu’elles sont moins douées évitent de suivre des cours de maths plus poussés.

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